循证护理结合PBL教学模式在骨科护理带教中的应用价值评价

• 作者: 刘文 薛芳群
• 来源期刊: 按摩与康复医学
• 学科: 医学
• 关键词: 骨科护理带教 循证护理 PBL教学模式 考核成绩 综合素质评分 满意度
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 3192字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1879.2019.12.042

摘要

目的:分析循证护理结合PBL(以问题为基础的学习)教学模式在骨科护理带教中的应用价值.方法:选取2017年4月～2018年3月本院骨科护理实习生30例,分为对照组和研究组各15例,对照组采纳传统教学模式,研究组采纳循证护理联合PBL教学模式,比较考核成绩、综合素质评分、护生满意度.结果:研究组理论、操作评分显著较对照组高(P＜0.05);研究组提高教学效果、提高团结协作能力、提高语言表达能力、提高应急能力、提高学习能力五方面综合素质评分显著较对照组高(P＜0.05);研究组护生满意度显著较对照组高(P＜0.05).结论:循证护理结合PBL教学模式可有效提高骨科护生学习成绩以及综合素质,效果显著,值得借鉴.