小学数学课堂提问策略探析

• 作者: 蒋丽琼
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 策略探析 效果
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 0103-0103
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

提问的内容要根据各个学生知识水平的高低、智力发展的不同 情况分别对待。对于成绩与智力发展较好的学生,应提出一些较难的问题,如果能答得好,不但可以激发他的求知欲望,促使他勤奋学习,而且对其他学生也有启发的作用,对成绩较差的、智力发展不那么好的学生则提问一些容易的问题,答对时应给予肯定与赞扬, 增强回答问题的信心;如果答错了,也不要批评,而应加以引导,纠正错误,这样提问才会调动全体学生的积极性,促进学生勤奋学习。 提问效果如何往往成为一堂课成败的关键,而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。

作者信息

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1	蒋丽琼		1	0	0.0	0.0