浅谈小学低年级识字教学预习策略——以统编版一年级上册语文教材为例

• 作者: 顾卓筠
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 识字教学 预习 策略
• 年，卷（期）: mszx_2019,（4）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

识字是小学语文教学的根本出发点,也是今后深层次语文学习的前提。在识字教学前运用合理的预习策略,可以提高学生对文本的熟悉程度,加深学生对教学内容等方面的理解,培养学习兴趣和主体参与课堂的积极性。此外,教师也可以更好地把握教学方向,合理安排教学内容,为顺利实现教学目标打下良好的基础。通过合理预习策略的指导,教师的'教'与学生的'学'可以在课堂之前率先'会合',促成学生、教师、文本、生字之间的对话。

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1	顾卓筠		2	0	0.0	0.0