谈提高学生课堂积极性的有效策略研究 —以初中语文同课异为例

• 作者: 张鑫
• 来源期刊: 现代盐化工
• 关键词: 初中语文 同课异构 学生群体 教学风格 交流互补
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 科学与文化
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 字数: 4124字
• 语种: 中文

摘要

初中是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期.语文作为这一时期的中心基础课程起至关重要的作用.因此,对于该时期的语文教学有着较高的需求,对语文老师的备课能力、授课技巧都有着高水平、高标准的要求.同课异构刚好适应新时期、新课标的需要,应运而生.无论是同一老师面对不同学生准备不一样的教学结构技巧,还是不同老师的不同教学风格在一起相互碰撞,产生不一样的教学课堂花火,都很好地向学生展示了丰富多彩、生动别样的语文课堂.文章就"同课异构"的含义、存在意义、初中语文总目标以及"同课异构"在初中语文教学中如何研究、深入的问题进行了简单诠释.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鑫		14	3	1.0	1.0