基于脑科学的课堂教学设计研究

• 作者: 张佳丽 张家军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 认知神经科学 脑科学 课堂教学设计 左右脑 情绪联结 多巴胺奖励效应
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

随着认知神经科学的飞速发展与脑科学研究成果的逐渐丰富,将脑科学研究成果应用于课堂教学受到了越来越多人的关注.脑科学为课堂教学设计奠定了科学基础,使课堂教学设计更加科学,有利于课堂教学设计付诸实践.基于脑科学进行课堂教学设计时,在教学内容方面,应注意促进左右脑的协同整体发展;在教学方法方面,应注意发挥情绪联结的作用;在教学氛围营造方面,应注意创建积极的情绪氛围;在教学评价方面,应充分发挥多巴胺奖励效应的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张家军	西南大学教育学部	83	286	9.0	14.0
2	张佳丽	西南大学教育学部	2	0	0.0	0.0