利用信息技术有效支持探究性教学——以《测量水的温度》为例

• 作者: 朱徐杰
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 微课 授课助手 平板电脑
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

探究性教学是一种注重实践性和综合性的教学方式,在实际教学过程中存在诸多困难。信息技术的快速发展,为课堂教学带来了许多新的优化方式。在《测量水的温度》一课中,根据教学环节的需要融合信息技术,借助微课视频高效指导器材使用方法,借助授课助手反馈学生的实验操作情况,借助平板电脑快速反馈数据等方式,有效提升了教学效果。