小学语文任务驱动下的“美好阅读”教学实践

• 作者: 宾燕
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学实践 小学语文 美好 任务驱动 综合学习能力 文本内容 语文教师
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读是语文之根、学习之母、教育之本。阅读不仅是搜集信息、认知世界的重要途径,也是发展思维、获得审美体验的重要方法。对于语文教师而言,阅读教学是语文教学永恒的主题;对于学生而言,阅读是语文学习的重中之重,是发展综合学习能力的重要基础,阅读能力是学生的核心学习能力。教学实践中,语文教师常常花费大量时间让学生对课文等文本内容进行条分缕析,把文质兼美的文本教得支离破碎,却不能引领学生去发现、体会、享受、评价课文等文本的文字美、音韵美、表达美、情感美、思想美,提高综合能力,导致了言与意脱节、读与写分离,教与学脱节、学与练分离等问题。为了克服以上教学弊端,我们团队(注:广西第四批特级教师工作坊之“美好阅读”工作坊)提出了“美好阅读”教学理念,进行了多年的实践探索,取得了显著的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宾燕	贵港市平南县平南镇中心小学	3	0	0.0	0.0