以情促学 以境激趣——情境式教学中培养小班幼儿的语言能力

• 作者: 曹琳
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 关键词: 小班幼儿 情境 语言 能力
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 字数: 2469字
• 语种: 中文

摘要

情境式教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起幼儿一定的态度体验,从而帮助幼儿理解教学内容,并使幼儿的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发幼儿乐学的情感.小班幼儿语言能力的培养要从幼儿的具体形象思维出发,在情境中激发幼儿“说”的欲望,丰富幼儿“说”的内容,从而有效提高幼儿的语言表达能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹琳	安徽省合肥市安徽大学幼儿园	1	0	0.0	0.0