《中等教育的基本原则》与美国中学体制的建构

• 作者: 吴婵
• 来源期刊: 教育史研究
• 关键词: 《中等教育的基本原则》 中学体制 重新定位 专门化与统一化
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 纪念《中等教育的基本原则》问世100周年|Commemorating the 100th Anniversary of the Publication of Cardinal Principles of Secondary Education
• 页码范围: 83-97
• 页数: 15页
• 分类号: G639.29
• 语种: 中文

摘要

《中等教育的基本原则》是美国中等教育史上最重要的文献之一,被称为"20世纪美国中等教育的宪法".通过对《中等教育的基本原则》的分析可以发现,报告廓清了19世纪末以来困扰美国中等教育发展的一些基本问题,对中等教育的定位、目标、功能、课程设置、学段划分等进行了全面的审视和重构,并将综合中学作为"美国中等学校的标准类型"确立下来.报告从根本上建构了美国现代中学体制,但也存在一些问题,对社会性、实用性、分化的职业课程的过分关注最终导致《中等教育的基本原则》在实践中被歪曲和误解,进而影响了美国中学的变革进程.