职前教师物理情境设计能力的案例分析

• 作者: 顾江鸿
• 来源期刊: 汉江师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 真实学习 情境设计能力 生活情境 职前教师 习题设计
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 学校管理与教育教学研究
• 页码范围: 124-128
• 页数: 5页
• 分类号: G451.6
• 字数: 6036字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2019.06.027

摘要

情境理论提倡情境化真实感课程.为了了解职前教师情境设计能力,利用生活情境习题设计对62名中学物理职前教师进行测试.分析发现,大部分学生设计出有亲和力的生活情境,在物理情境中"小明"成为主角;学生设计出"下不去的电梯"、"跳楼式电梯"等不真实的物理情境;在学科方面普遍存在物理过程分析不科学、物理语言使用不规范等现象.原因是职前教师所学到的物理脱离他们的生活实际,他们没有把物理融入自己的生活.建议职前教师不仅应该用所学的物理发现周围世界的美,更重要是要拥有观察美的眼睛.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾江鸿	阜阳师范大学物理与电子工程学院	17	58	4.0	7.0