研究型大学通识课程的现实样态及优化路径——基于三类研究型大学通识课程的比较研究

• 作者: 康玉宽 田友谊 石明慧
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型大学 通识课程 人才培养 优化路径 比较研究
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 68-73
• 页数: 6页
• 分类号: G642.3
• 语种: 中文

摘要

通识教育是高等教育人才培养中的重要一环,基于对我国本土大学、中外合作大学以及外方大学三类研究型大学开设通识课程的研究发现:我国本土大学主要存在课程目标国际化待提升、课程体系缺乏自主创新等问题,我国中外合作大学主要存在课程内容设置不够均衡、课程管理缺乏系统性等问题.为促进我国研究型大学通识课程的改革与发展,提高我国高校人才培养的水平,可从以下几个方面进行优化:全人教育,提高通识课程比重;与时俱进,培养新型国际人才;立足本土,探索优质课程模式;加强设计,注重课程内容均衡;精准管理,完善组织机构体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田友谊		124	763	13.0	24.0
2	石明慧		1	0	0.0	0.0
3	康玉宽		2	0	0.0	0.0