五四学制初中文言文衔接教学策略

• 作者: 管晓琴
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 教学策略 五四 文言文学习 初中 学制 语文教学 文章类型
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

文言文是语文教学的基础内容,常以文言单元的形式呈现,文言文教学旨在让学生掌握文言相关知识,在经典诵读中掌握文章的主题思想和情感导向,透过说理获得成长的启迪,文言文教学是语文教学的重点和难点,文言文作为特殊的文章类型,其书写表达与现代用语差异明显,学生学习掌握难度较大,而文言文学习对学生的成长发展特别是人文素养的培养有着积极作用,初一是学生小升初的过度阶段,该阶段也是文言文教学引导的黄金期,文言文篇幅增加,内容加深,学生理解学习较为吃力,因此五四制小升初文言文衔接教学的研究具有现实必要性.

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1	管晓琴		2	0	0.0	0.0