高中地理课堂Discovery学习架构与实践——以"农业区位专题"为例

• 作者: 邰英角
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 地理课堂 Discovery学习 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 深度关注
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 字数: 5902字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2019.09.002

摘要

核心素养在课堂中的落实是核心素养培养的重要一环.文章明确了高中地理Discovery学习的内涵、立意与特征指向,从横向(课堂学习流程)与纵向(地理学习阶段)出发,架构了高中地理Discovery学习的框架和路径,并结合课堂实践,分析了基于体验、依托区域、面向现实三个学习阶段的施教策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邰英角		3	7	2.0	2.0