基于核心素养的逆向教学设计——以《明朝政治制度》为例

• 作者: 胡彦杰
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 逆向教学设计 明朝政治制度
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 20-25
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

英国历史教学法专家汤普森曾说:“学校的历史学习,不是把焦点集中在历史本身发生了什么上,而是要集中在我们如何具有对历史的认识,最重要的是接触和探究的过程,获得知识的方法.其次才是历史探究的结果及历史实际情况发展.”培育历史核心素养,当准确把握课程内容主旨、着力彰显史学思想方法,完善学史方式、丰富学史经历,目标明确、设计得当,循序渐进地提升学生的思维品质和人格素养.美国教育测评学者格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格所著的《追求理解的教学设计》为我们培育历史核心素养提供了一种新思路.

作者信息

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1	胡彦杰		1	0	0.0	0.0