基于中观课堂的深度教学课例研究

• 作者: 张华丽 李娟
• 来源期刊: 地理教育
• 关键词: 中观线索 问题序列 知识实践
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教改直击
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 字数: 3755字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2019.09.016

摘要

在地理中观课堂中,通过构建中观线索,归纳地理学科方法,并进行实践运用,使课堂走向深度教学.研究表明:通过构建地理中观线索,教师整合教学资源进行系统教学,学生明晰知识结构,优化后续学习过程;设计问题序列归纳地理方法,提升师生的学科方法归纳能力,有助于培养地理逻辑思维;对知识意义实践分析,有效提升地理实践力,实现学生发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟		33	41	3.0	5.0
2	张华丽		3	1	1.0	1.0