指向学生发展核心素养的课程统整——基于课程的结构优化视角

• 作者: 徐华
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程统整 结构式优化 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

江苏省连云港市海宁中学以培养全面发展的人为核心,以培养学生的核心素养为终端目标,打破学科之间的壁垒,努力实现跨学科知识的融合,优化国家基础课程,凸显个性化校本课程,开拓综合性全育课程,整合资源,把学校课堂教学改革推向纵深。该校以课程融合为突破口,以“集体优化课堂”的教学范式为抓手,在英语学科、数学学科率先进行改革试点,提出要实现由“知识技能”向“核心素养”的重心转移,培养和提升能够适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,努力提高学生的核心素养。这些探索和实践提升了学校的办学品位和课程领导力,促进了学校的高品质发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐华		19	7	1.0	2.0