整合的STEM教学实践

• 作者: 安奕 韦小满
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 整合的STEM STEM教育 教学实践
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 106-110
• 页数: 5页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

STEM教育是当今世界各国教育改革的重要方向.STEM教师的教学实践在很大程度上影响学生创造力及核心素养的培养,进而影响国家的技术进步与国际竞争力.目前,学界公认整合的STEM教育是能够实现真正学科融合的STEM教育形式,但对整合的STEM教学实践框架尚未达成共识,关于整合的STEM教学实践质性研究较多,量化研究较少.Thibaut等人提出的关于整合的STEM教学的五原则框架是目前较为全面综合的理论框架,其开发的工具经检验质量良好,对整合的STEM教学实践的测评有重要参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦小满		80	730	16.0	24.0
2	安奕		6	2	1.0	1.0