估算及估算教学的价值、困境与路径探寻

• 作者: 蔡飞
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 估算教学 小学数学 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 59-66
• 页数: 8页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2019.04.008

摘要

估算能力是一种高层次的数学能力,体现在估算意识的敏锐洞察、估算思维的灵活调控、估算结果的合理评估等方面.估算具有丰富的教学价值,加强估算教学是“双基”教学的应有之义,也是核心素养的应然追求.估算教学与传统数学观、教师习惯的教学模式和学生熟悉的思维方式仍呈隔离状态.立足核心素养,打破估算难教、难学尴尬局面的路径为:重视估算意识,培养数学直觉;细化估算过程,提升思维品质;形成估算能力,培育数学素养.