整本书阅读活动中教师的指导策略刍探

• 作者: 刘丽娜
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 整本书阅读 阅读指导 推进 反思
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 育才方略研究
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2
• 字数: 1783字
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读是扩大阅读面和提高阅读量的重要途径.整本书阅读重点关注学生阅读素养的培养,同时也有利于语文教师的专业发展,提高教学质量.语文教师要提供有效的整本书阅读指导方法,多样性地推进整本书阅读,在整本书阅读中保持反思习惯,将整本书阅读的教学目标落到实处.