高三复习课上如何通过"写"的活动促进阅读的深度加工

• 作者: 宋红靖
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 主题语境 语篇特点 "写"的活动 深度加工
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 热点·观点
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 字数: 2948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5553.2019.04.004

摘要

阅读中常见的问题是学生只获取了文本的表层信息,缺乏对语篇的整体认知和对主题意义的深度理解.针对这一问题,笔者在所教授的高三年级进行了以主题意义为引领、通过恰当的"写"的活动来促进学生深度学习的教学实践,通过案例分析的形式探讨以写促读的可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋红靖		2	0	0.0	0.0