学生课堂"失语"的原因及建议

• 作者: 刘冬岩
• 来源期刊: 新教师
• 关键词: 课堂表达 倾听 安全感
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教科研前沿
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 字数: 4990字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2019.01.007

摘要

积极的课堂表达有助于增强学生的课堂参与融入意识,也有助于建立对话式的学习关系,促进多元建构式学习.学生话语权的缺失、令人焦虑的课堂氛围制约着学生的课堂表达欲望,教师问题质量不高以及学生思维能力的偏差,影响学生课堂表达效果.教师应该重视发展学生的课堂表达意识,用心营造宽松温暖的学习环境来提高学生表达的积极性,以倾听为基础超越独白式言说,不要过分关注"好的发言",并努力引导学生提高课堂表达的"言值".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘冬岩	福建师范大学教育学院	32	221	8.0	14.0