基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
“度”的来源和手有关.甲骨文的“度”是一个象形字,左侧是一个石块,右侧代表“手”,意思是用手去和石头做比较;小篆字形,由“庶”的字形和“又”(表示手)组成,意思是,在没有尺子的时候,人们通常用手和手臂等去量物品的长短,之后演变成了现在的字形.
推荐文章
四字策略促进数学教学
小学数学教学
新课程理念
四字策略
促进发展
小学数学高效课堂教学“十字诀”
沉默
示弱
等待
放手
激励
在培养应用型人才中看高等数学教学的改革
定量思维
逻辑推理
应用型人才
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在“度”字中看数学
来源期刊 智慧数学 学科
关键词
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 特别策划
研究方向 页码范围 10-11
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
课堂内外·智慧数学
月刊
chi
出版文献量(篇)
2894
总下载数(次)
0
论文1v1指导