生成性思维视阈下的儿童教育理念探究

• 作者: 刘济良 赵文慧
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 生成性 儿童教育 生命教育 生命成长
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 11-19
• 页数: 9页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2019.04.003

摘要

个体生命特性是生命内在价值的主要体现,对生命内在价值的认识与理解可以为儿童教育的开展提供条件.生成性思维体现对个体生命之生成性的关注,具有关注生命过程、重视生命创造、尊重生命差异、强调生命关系的特点.面对“未成熟状态”的儿童,关注个体生命之生成性有助于遵循其生命成长的内在时间秩序,引导儿童追求幸福生活,符合儿童生命的成长诉求.生成性思维视阈下的儿童教育应关注儿童生命完整过程,帮助儿童实现生命觉醒;重视儿童生命创造,尊重儿童生命差异,对儿童饱含教育期待;基于主体间生命关系,引导儿童走向美好人生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘济良	河南大学教育改革与发展研究中心	73	423	10.0	20.0
2	赵文慧	河南大学教育科学学院	3	1	1.0	1.0