高中英语阅读教学中巧用问题链提升学生的思维品质 ——以一节题为Cell phone safety的高中英语阅读课为例

• 作者: 李婧
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 阅读教学 思维品质 课堂提问
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学前沿
• 页码范围: 48-53
• 页数: 6页
• 字数: 5922字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-5553.2019.01.011

摘要

随着英语学科核心素养的提出,培养学生的思维品质成为高中英语阅读教学的重要目标之一.本文以一节题为Cell phone safety的高中英语阅读课为例,探讨如何在高中英语阅读教学中设计符合学生认知水平和思维层次的问题链,引导学生基于文本阅读展开深入思考,以切实提升学生的思维品质.

作者信息

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1	李婧		2	0	0.0	0.0