"课程思政"背景下的高职院校实践育人体系构建探究

• 作者: 周草
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 课程思政 实践育人 评价体系
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 职教科技
• 页码范围: 139-141
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 4783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.13.065

摘要

课堂是思政课程育人的主渠道,在"课程思政"背景下探索高职院校实践育人体系的构建,需要充分发挥第一课堂的主渠道作用、第二课堂的实践育人作用、第三课堂的网络教育作用.在丰富、优化第一、第二、第三课堂的建设过程中,要构建完善的实践育人评价指标体系,以构筑融入思政元素的高职院校第一、第二、第三课堂联动的实践育人体系新格局.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周草		5	2	1.0	1.0