对话与环境:教育意义的迷失与找寻

• 作者: 位涛
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 环境 教育意义 教育世界
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011
• 语种: 中文

摘要

人们都生活于意义的世界之中,人与人之间的联系与交流构成了意义生发的基础性条件.在教育的世界中,意义的生发主要是师生之间围绕共同的话题,经由不断的对话,以此实现彼此之间的思维世界向着对方的敞开,让人类共有的知识和文明的累积注入到彼此的精神空间之中,实现一种生命间意义的连接和释放,提升双方共同朝着更高事物追寻的动力.同时,这种对话也是在一定的环境条件下形成和进行着的.好的环境能够引发师生之间对话持续和良好地进行,保持双方联系互动的紧密性,由此开启实现教育意义的通道.也就是说,在一定环境所包容的空间之中,师生间通过持续不断的对话,向着彼此表达自我、共同提升的过程也就是教育意义生发和实现的历程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	位涛	湖南师范大学古典教育研究中心	11	18	3.0	4.0