作者:
原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
初中作文教学的重点目标之一是提高学生对材料的剖析能力,即学生在阅读材料后确定的写作立意,这不仅关系到学生对材料的选择,而且也关系到学生在文中真情实感的抒发,更关系到学生的思考感悟能力.立足境脉学习理论,顺应学生写作的基础,指导学生从“应境”中“创境”,应“境”造“脉”,提升学生的写作思悟能力.
内容分析
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文献信息
篇名 提升学生写作思悟能力的策略
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 写作思悟能力 提升策略
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
写作思悟能力
提升策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
论文1v1指导