项目化:课程跨界的重要方式

• 作者: 刘陶唐 李树平
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 项目化 课程跨界 明确化 具体化 确定性
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

课程跨界是教育发展的必然趋势,纵观当下学校的跨界实践,基本上都是以项目化方式开展.项目化方式之所以能够成为课程跨界的重要方式,和多方面的因素有关.首先,项目化有助于课程跨界的实施融通.项目丰富的内涵能够提供课程跨界的机会,项目的一体化有助于课程跨界中多学科知识的有机融通.其次,项目化便利于课程跨界的具体落实.项目的明确化能够界定课程跨界内容的场域,项目的具体化能够使宽泛的课程跨界切实得到推进,项目的确定性能够使课程跨界成效的评价落实到具体问题.再次,项目化能促进课程跨界的能力培养目标实现,有助于学生真实问题解决能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李树平	牡丹江师范学院教育科学学院	47	84	4.0	7.0
2	刘陶唐	牡丹江师范学院物理与电子工程学院	7	1	1.0	1.0