小学英语教学培养学生阅读能力探究

• 作者: 解晓丽
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学英语 阅读能力 培养
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（5）
• 页码范围: 0173-0173
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,英语阅读教学中每一 教学步骤应设置合理的信息沟,层层递进,可根据一定的语言材料, 设计适量灵活性较大的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息 中探求不同答案,培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题, 让学生进行讨论、争论、辩论,既调动了学生积极运用语言材料组 织新的语言内容,又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异 思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时,他们会积极主动 地思考,教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围,加强语言 信息的刺激,营造一种激发学生积极思考的课堂教学氛围。

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1	解晓丽		1	0	0.0	0.0