SPOC教学引入"抢单式"互动教学活动实证研究——以高中作文教学为例

• 作者: 吴彦文 杜帅 荣谦
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC教学 线上线下 教学互动 高中作文 实证研究
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 65-70
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 字数: 4474字
• 语种: 中文

摘要

SPOC这种小规模限制性的在线课程环境,更加强调学生完整、深入的学习体验,因此有效的教学互动和个性化的教学模式就尤为重要.在现有的SPOC教学基础上,引入抢单式问题解答、智能测评与推荐相结合等技术方法,能为学习者提供更为积极的学习互动和更加多样化的学习体验.以高中作文教学为例,应用问卷调查、访谈等形式进行SPOC教学效果的调查分析.结果表明:这种改进后的SPOC教学较好地提升了学习者的学习兴趣、增强了学习自主性,达到了个性化学习的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴彦文	华中师范大学物理科学与技术学院	67	325	11.0	14.0
2	荣谦	华中师范大学物理科学与技术学院	2	1	1.0	1.0
3	杜帅	华中师范大学物理科学与技术学院	2	1	1.0	1.0