思维可视化教学的表征研究

• 作者: 丁紫晴 代建军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 思维可视化教学 图像表征 媒介表征 言语表征 肢体表征
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

思维可视化是内隐思维外显的表征体系,是将不可见的思维用显而易见、直观形象的符号清晰、准确呈现出来的过程,是以整合思维程序与创新思维方式为主旨的思维发展技术.思维可视化教学有四种表征形态,图像表征主要通过视觉具化,以图式的形式,概化知识脉络,从而实现内隐思维的外显;媒介表征通过动态觉知,把静态的知识进行动态化呈现,揭示思维的活动过程;言语表征通过语言、语调的表现与变化,再造场景,表达主体对知识的理解和思考路径;肢体表征主要通过具身体验,还原抽象逻辑知识,实现“抽象知识”和“生活原型”的链接.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代建军	江苏师范大学教育学院	63	67	4.0	7.0
2	丁紫晴	江苏师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0