基于导图的大学物理实验SPOC教学模式探究

• 作者: 张礼
• 来源期刊: 大学物理
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC 大学物理实验 MOOC 翻转课堂 导图
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 29-33,48
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 字数: 2855字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16854/j.cnki.1000-0712.180625

摘要

SPOC教学模式作为后MOOC时代的产物,解决了MOOC教学模式的高流失率问题,也避免了翻转课堂学生高度自主的不适应问题,故被越来越多的学校及教师尝试使用,其在实验教学领域的作用也越发凸显.本文拟在SPOC教学模式改革过程中尝试使用导图的方法,通过设计的预习导图、原理导图、步骤导图、报告导图等进行课程引导,简化学生原理消化过程,提高学生学习兴趣,规范学生实验程序,促进学生深入探讨.经实践,该方案有效提高了学生的学习预习效果及对操作过程的理解,同时,部分学生实验得以拓展,且取得了不错的成绩.该实施思路可以为其他课程特别是实验课程起到一定的借鉴作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张礼	东南大学成贤学院物理实验中心	13	15	3.0	3.0