激励评价在小学高年级英语口语交际中的应用

• 作者: 梁玲
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 激励评价 高年级英语 口语交际
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 字数: 2862字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》中提出,"注重过程评价,促进学生发展",旨在要求教师帮助学生发现自身英语潜力,找到走出英语学习困境的办法.针对小学高年级阶段,学生产生的"掉队"、"消沉压抑"以及"自我放弃"等现象,文章深入研究了激励评价理论,站在学生的角度,从激励语言艺术化、激励维度多元化、激励情感真实化、激励主体学生化四个方面对课堂教学方式进行了改革,实现了提升小学生口语交际水平的教学目标.

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1	梁玲		2	0	0.0	0.0