以生为本,探寻适合低年级学生的数学教学——以“认识11-20各数”的教学为例

• 作者: 刘新亚
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 数学教学 以生为本 课堂纪律 课堂调控能力 数学课堂 有意注意 教学效果
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

低年级学生有意注意时间短,自控力差,课堂上学生说悄悄话,站起来甚至爬到凳子上,有的敲敲尺子,玩玩橡皮,互相扔纸屑,小动作层出不穷。低年级的数学课堂,最重要的是课堂纪律。有了好的纪律才能有好的教学效果,而这好的纪律并不是因教师强制管出来的,而是需要老师有良好的课堂调控能力,用儿童化的语言、生动的教学情境、直观的动手操作、有效的评价措施来吸引学生的注意。

作者信息

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1	刘新亚		14	0	0.0	0.0