我国义务教育教师绩效工资政策执行研究——基于霍恩—米特模型的分析

• 作者: 智耀徵 陈平水
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育 霍恩—米特模型 教师绩效工资政策 政策目标与标准 政策资源 政策执行
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理|Strategic Decision & Management of Education
• 页码范围: 26-30
• 页数: 5页
• 分类号: G40-011.8
• 语种: 中文

摘要

我国义务教育教师绩效工资政策实施已有九年,效果并不尽人如意,究其原因,主要在于教师绩效工资政策在执行时存在政策目标和标准设置不合理、政策资源供应短缺、政策执行方式缺乏沟通、执行机构人员构成单一、执行人员认知存在偏颇等障碍.基于霍恩—米特模型,进一步完善政策目标和标准、加强政策资源落实、建立沟通协调机制、健全政策执行机制、提升执行人员素养,是优化义务教育教师绩效工资政策执行的可行之路.