语篇阅读教学模式如何实现“以读促写”

• 作者: 程小滴
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 语篇教学 “以读促写” 思维能力 文本分析
• 年，卷（期）: mszx_2019,（5）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

笔者结合初中英语阅读教学和写作教学现状,分析文本在语篇教学中的运用,探究如何将读写结合,达到以读促写的目的。本文以沪教2011年课标版七年级英语下册模块2 Unit 4 More practice的教学设计为例,从制定'以读促写'的教学目标,设计基于文本分析的任务活动,到构建基于文本分析的语篇阅读教学过程,具体说明该教学模式实现'以读促写'的操作过程。

作者信息

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1	程小滴		1	0	0.0	0.0