"输入假设"与"输入促成假设"比较

• 作者: 薛军锋
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 输入假设 输入促成假设 理念 假设
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 探索者
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 字数: 3803字
• 语种: 中文

摘要

本研究从教学理念、假设两个方面对克拉申假说中"输入假设"与文秋芳产出导向法中"输入促成假设"进行了比较.研究发现,在理念上,两种假设分别采用了"教师中心"和"学习中心"两个不同主张;在假设上,都肯定了输入在语言教学中的重要角色,但是前者更加注重输入作为决定性的教学手段,后者更加关注输入促成输出的功能.基于对比,本研究认为输入促成假设对"输入"在语言教学中的定位更加合理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛军锋		10	0	0.0	0.0