基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 评估北京协和医学院八年制医学本科生岗位胜任力创新教学活动"老总下午茶"的实施效果.方法 选取2018年度北京协和医学院正在和曾经参与"老总下午茶"教学活动的第六年、第七年及第八年本科生进行问卷调查,对教学活动的吸引力和4个岗位胜任力的主要教学目标相应的收益进行评估.结果 应用视觉模拟评分法(0~10分)评估,3组学生对活动整体兴趣度分别为(6.62±1.92)分、(6.55±2.26)分和(6.15±2.02)分.在解决临床实际问题能力方面,3组评分分别为(6.94±1.99)分、(6.82±2.03)分和(6.55±1.80)分.提高人际沟通能力方面,3组评分分别为(6.68±2.00)分、(6.27±2.09)分和(5.89±2.06)分.增强医学人文素养方面,3组评分分别为(6.18±2.43)分、(6.51±2.23)分和(5.98±2.13)分.临床学习方法的改进方面,3组评分分别为(6.52±2.13)分、(6.35±2.04)分和(5.93±1.62)分.结论 "老总下午茶"的教学活动得到了八年制医学生的认可,也对于加强岗位胜任力的培养发挥了明确的作用.
推荐文章
北京协和医学院八年制本科生"中医学"课程的教学评价
教学评估
中医学
北京协和医学院
本科生
北京协和医学院八年制医学生重症医学临床轮转调查
重症医学
教学需求
教学效果
调查
北京协和医学院八年制临床医学专业学生科研经历及认知现状调查
八年制医学生
科研训练
认知
态度
科研能力
Python编程在八年制医学实习生教学中的应用
八年制
实习生
教学
神经外科
Python
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 北京协和医学院八年制医学本科生教学活动"老总下午茶"实施效果初步评估
来源期刊 基础医学与临床 学科 医学
关键词 医学教育 岗位胜任力 医学人文
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 医学教育
研究方向 页码范围 921-924
页数 4页 分类号 R44|G642.3
字数 2605字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-6325.2019.06.031
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曾学军 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院普通内科 84 366 12.0 17.0
2 李航 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院肾内科 60 450 12.0 19.0
3 张奉春 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院风湿免疫科 115 619 13.0 18.0
4 沈敏 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院风湿免疫科 43 68 4.0 6.0
5 黄晓明 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院普通内科 26 110 6.0 10.0
6 焦洋 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院普通内科 25 45 3.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (14)
共引文献  (14)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (4)
二级引证文献  (0)
1973(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2005(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2008(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2009(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2011(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2012(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2013(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2014(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2015(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2016(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2020(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
医学教育
岗位胜任力
医学人文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学与临床
月刊
1001-6325
11-2652/R
大16开
北京东单三条5号
82-358
1981
chi
出版文献量(篇)
7613
总下载数(次)
10
论文1v1指导