开发校本资源 优化教学生态——以复旦大学“基础”课为例

• 作者: 任帅军
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “基础”课 教学生态 校本资源 教学改革 共同体
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 39-48
• 页数: 10页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

开发校本资源,探索“基础”课的教学改革,优化“基础”课的教学生态,实现“基础”课的育人目标,可以从存量、变量、增量、减量四个方面开发校本资源,具体路径为:通过“基础”课主体角色的转化实现学习的优化;通过“基础”课校本话语的构建实现教学的优化;通过“基础”课校本资源的利用实现内容的优化;通过“基础”课校本情境的发掘实现过程的优化.优化“基础”课的教学生态,还要通过教学改革形成教师与学生、教与学、教学与科研、跨专业与跨学科、学校与社会的“五位一体”共同体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任帅军	复旦大学马克思主义学院	47	42	4.0	4.0