幼儿园科学探究活动中教师提问策略探析

• 作者: 许淑侠
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 关键词: 幼儿园 科学探究 提问
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 字数: 3279字
• 语种: 中文

摘要

教师提问是幼儿园科学探究活动的有机组成部分,教师提问作为实现教师、幼儿和活动内容三者间有机互动的重要途径,不仅能够激发幼儿的探究兴趣,启迪幼儿的思维,促进幼儿深入学习和探究,同时还能加深师幼间的双向交流,提高课堂教学效率,使得探究活动精彩纷呈.我园在科学探究活动的观摩中发现:教师的提问存在"随意性较大,提问过后没有具体明确的回应,缺乏深入的思维引导"等问题.本文以几个科学活动为例,分析教师提问,提炼梳理科学探究活动中教师提问的有效策略:预设性策略、灵活性策略、追问性策略、回应性策略、挑战性策略和开放性策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许淑侠		2	2	1.0	1.0