走向真实情境:认知学徒制导向下的新教师培训探索

• 作者: 胡峰光
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 新教师培训 情境认知理论 认知学徒制 真实任务 模仿 工作坊
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教师
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3623字
• 语种: 中文

摘要

依据认知学徒制"真实任务""模仿""工作坊"等重要元素构建的新教师培训模式,让新教师在培训期间始终浸润在真实的课堂教学情境中,以"模仿"为主要学习方式,运用"工作坊"的组织形式,在专家的指导下解决实践问题,通过实际操作逐渐获得专家的专长和默会知识.培训注重新教师运用所学知识和技能解决教学实践中的复杂问题,能有效缩短新教师在工作之初适应岗位、胜任工作的时长,提高新教师的职业成就感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡峰光	北京教育学院体育与艺术学院	9	14	3.0	3.0