过去从未来开始——课程的时间性、时间逻辑与时间意义

• 作者: 邢晔
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 时间性 时间逻辑 自由时间
• 年，卷（期）: jysj_2019,（7）
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

课程是时间的积极存在,它假设和验证人的生命的尺度,重构和扩张人的发展的空间。课程的时间性具有现实性、社会性和理想性三个维度。课程应该让人“亲在”,按照自我和理解来领悟环境、体会自身,进而更好地改造和存在于群体与环境;并“生产”时间,创生生命,拓展人的发展空间。课程的时间意义由此产生:围绕“时间是人的积极存在”,节约、重构和生产时间,从效率到效益,从规则到理想,从具身到本身,让人更快、更好地抵达“自由王国”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢晔		41	5	1.0	1.0