在职护士参与继续教育学习障碍调查分析

• 作者: 卢琦 周立丛 朱志悦 段朝霞 黄亚琪
• 来源期刊: 天津护理
• 学科: 医学
• 关键词: 护士 学习障碍 继续教育
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 643-647
• 页数: 5页
• 分类号: R192.6|R193
• 字数: 4173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2019.06.004

摘要

目的:描述在职护士参与继续教育学习障碍的现状,分析不同背景的在职护士参与继续教育的学习障碍的差异,为提高护理继续教育效果提供依据.方法:采用方便抽样的方法,使用参与障碍的普适量表(DPS-G)对北京某三甲医院180名在职护士进行问卷调查.结果:DPS-G问卷总分为2.00±0.96,6个维度中得分最高的为课程缺少相关性(中位数为2.17);不同年龄、婚姻状况、学历、职称、职务、健康状况、工作年限的护士参与继续教育的学习障碍有差异.结论:在职护士参与继续教育的学习障碍水平中等偏下;外源的学习障碍比内源的学习障碍多且程度深;不同年龄、婚姻状况、最高学历、职称、职务、健康状况、工作年限是影响参与继续教育学习障碍的因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢琦	天津医科大学护理学院	20	67	4.0	7.0
2	段朝霞		2	1	1.0	1.0
3	黄亚琪	天津医科大学护理学院	4	6	1.0	2.0
4	朱志悦		1	0	0.0	0.0
5	周立丛	天津医科大学护理学院	1	0	0.0	0.0