理想与现实:核心素养引领下中小学教学变革的策略——基于国内外教学变革实践的经验与教训

• 作者: 王俊民
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中小学 核心素养 教学变革
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 33-41
• 页数: 9页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2019.08.005

摘要

以核心素养为指导推进中小学教学变革是当前教育领域的重要任务.从英格兰、欧盟以及新西兰等国外有关核心素养的理论与实践经验来看,发展中小学生核心素养对学校课程设置、教学方式变革、文化建设、家庭和社区的关系以及支持资源供给等提出了新的要求.然而,从天津市和重庆市的两例教学变革实践来看,我国中小学深化教学变革的现状并不理想.核心素养引领下的教学变革需要加大宣传和培训力度,使变革愿景得到广泛认可;加大对学生的学法指导力度,构建充满活力的学生学习共同体;更新教师绩效评价与学生学业评价理念与内容;构建持久、共享和协作的变革文化与支持网络,将变革作为一项持久、系统的社会工程来看待.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王俊民	西南大学科学教育研究中心	12	5	2.0	2.0