突破师德评价若干困境的思考

• 作者: 糜海波
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 师德评价 义和利 教育发展规律 人的发展规律 立德树人 素质教育 教师道德理性
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 德育|Moral Theory
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G410
• 语种: 中文

摘要

在经济全球化、社会信息化和文化多样化的时代背景下,师德评价功能的实现受到诸多外部因素的挑战和影响,同时,在实践操作中也面临着一些认识的困境和疑惑,主要表现为师德能否进行量化评价、师德评价中义与利的价值冲突以及应试教育对教师道德理性的困扰等问题.师德评价是评与导的结合,必须确立符合教育发展规律和人的发展规律的价值理念,强化立德树人的价值导向,以素质教育的逻辑和要求来推进新时代的师德建设,促进教师科学道德理性的形成和发展.