写作能力差异化的教学课程策略探究

• 作者: 官庆阳
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 差异化教学 写作教学 学习差异 融合教育
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 字数: 2663字
• 语种: 中文

摘要

自融合教育政策实施后,普通学校的教师都面对着共同的教学困难,就是学生个体间的差异性.事实上,若教师不采取任何行动去解决学习差异的问题,那么教学的实际成效便会大大降低.为此,笔者以小学六年级学生为研究对象,设计了中文写作的差异化教学课程,通过走访,以了解当中的教学成效.结果发现,参与研究的小学学生的中文写作能力能够得到提升,而他们的写作兴趣及写作信心也受到正面影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	官庆阳		1	0	0.0	0.0