乔姆斯基语言观与方法论及其教育启示

• 作者: 李琛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 乔姆斯基 语言观 方法论 《句法结构》 语言教育
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 1-12
• 页数: 12页
• 分类号: H0-06
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2019.08.002

摘要

目前国内学者针对乔姆斯基语言观的研究虽多,但大多是对乔姆斯基几十年来语言观与语言研究的宏观整体性阐释,鲜少结合乔姆斯基具体的语言理论来进行论证.文章以《句法结构》为切入点,重点解读乔姆斯基语言天赋观的早期理论载体,论述其语言观的确立及方法论实现过程,从语言研究、语言与心智的关系入手,并对其理论价值与实践意义进行述评.研究发现,乔姆斯基的语言天赋观和转换生成语法具有重要的理论意义,为现代认知科学及语言研究的发展奠定了基石;就现实启示而言,教育者应当正确认识乔姆斯基的语言观,避免理论语法在教学中硬嫁接现象的发生,从其方法论验证过程汲取经验,培养学习者的语言“能力”与思维品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琛	北京外国语大学中国外语与教育研究中心	1	1	1.0	1.0