TBL联合情景模拟法在肺心病教学中的应用

• 作者: 宋立强 李妍 胡朗
• 来源期刊: 心脏杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 团队基础式教学 情景模拟教学 五年制 肺心病 临床教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 614-617
• 页数: 4页
• 分类号: R541.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12125/j.chj.201906016

摘要

目的 探讨团队基础式教学(TBL)联合情景模拟教学法在五年制临床医学生肺心病教学中的应用及效果.方法 将本期临床医学生随机分成两个班,分别是采用传统的讲授式教学(LBL)班及TBL联合情景模拟教学班.通过问卷调查及随堂测试评价两种教学方法在能力培养、学习成绩等方面的差异.结果 与传统的LBL教学班相比,TBL联合情景模拟教学班学生的个人单项学习能力和协作能力均显著提升,并且TBL联合情景模拟教学班的随堂测试成绩显著高于LBL班.结论 TBL联合情景模拟教学法在肺心病疾病的教学效果优于传统讲授式教学法,值得在本科医学生教学中推广.