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摘要:
在高考凸显立德树人、服务选拔、导向教学的三大功能下,作为教学一线的教师应立足于高考试题,研究命题的基点、隐含的化学学科核心素养及学科观念,从而更好地应用于实际教学中去,指导学生理解学科思想,提高教学质量.以物质结构与性质试题为例,以证据为基础,阐述了构性观念的体现及相关核心化学知识的掌握策略.
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文献信息
篇名 构性观下的《物质结构与性质》模块命题考点透视
来源期刊 理科考试研究 学科 教育
关键词 构性观念 命题考点 结构与性质 应对策略
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-53
页数 5页 分类号 G634.8
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘树领 48 24 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
构性观念
命题考点
结构与性质
应对策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
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