“综合·探索”学习领域研究

• 作者: 赵汉阳
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 领域融合 学科联合 活动综合
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《美术课程标准》将美术学习活动划分为四大学习领域,体现的不是学科,而是学科教育。以往“大纲”强调的“绘画、工艺、欣赏并重”,只是关注学习领域的均衡,而“课标”的“综合·探索”不但注重学习方式的变革,更是突出了学科的“内联外展”,有助于学生以探索的形式综合地运用美术知识和其他知识解决生活中与美术相关的问题。